“Durante la pandemia nos hemos dado cuenta de lo importante que es cuidar de nuestra salud y respirar un aire de calidad dentro de los espacios cerrados, y los colegios se enfrentan este curso a un escenario inédito”, explica Almudena López de Rego, arquitecta y responsable de la Oficina Técnica de VELUX España. “Nuestro programa pretende facilitar a los centros educativos el acceso, a través de las ventanas de tejado, a un buen clima interior, que es fundamental para proteger el bienestar de los niños, así como potenciar su capacidad de aprendizaje”, añade.

Bajo el slogan ‘Da luz al aprendizaje en tus espacios educativos’, el programa creado por VELUX pone a disposición de estos centros el equipo de la Oficina Técnica de la compañía, a la que podrán solicitar un estudio de ventilación e iluminación de aulas en plantas superiores, espacios deportivos o zonas comunes poco luminosas. Este estudio, gratuito, servirá de apoyo para preparar un proyecto de rehabilitación o una propuesta para espacios educativos de obra nueva.

“Nuestros hijos pasan el 90% de su tiempo dentro de espacios cerrados y destinan dos tercios del mismo a estar entre casa y el centro de enseñanza, por lo que estos deben encontrarse en un clima interior lo más saludable posible, y más si cabe en esta situación de nueva normalidad donde todavía estamos expuestos al COVID19”, afirma Almudena López de Rego.

Proyectos basados en casos reales: estudio del Centro de Enseñanza Waldorf Aravaca

El programa desarrollado por VELUX basa sus propuestas en estudios de campo realizados desde hace años en centros escolares de países como Dinamarca, Inglaterra, Suecia y España. Así, aquellos centros interesados en solicitar un proyecto tendrán acceso también a los resultados e información arrojada por los estudios realizados en estos otros centros escolares.

La última investigación realizada ha tenido lugar en España. A comienzos del curso 19-20, VELUX instaló cuatro ventanas de tejado en una clase de la Escuela Waldorf Aravaca (Madrid) y, pese a que la investigación quedó paralizada tras el estallido del COVID-19, los primeros resultados han sido verdaderamente significativos, dejando patente cómo pequeñas reformas son capaces de mejorar la calidad de las aulas.

Así, la concentración de dióxido de carbono disminuyó hasta en un 80% con respecto al mismo periodo del año anterior. Asimismo, las persianas y cortinas instaladas en cada ventana contribuyeron a conseguir el perfecto confort visual y térmico en todas las estaciones, haciendo posible que alumnos y profesores disfruten de mucha luz natural sin que esto afecte a la temperatura interior ni en invierno ni en verano. La investigación ya ha sido reconocida por el PLEA Conference Sustainable Architecture and Urban Design, el congreso internacional más antiguo e importante sobre Arquitectura y Diseño Urbano Sostenibles.

Más información en www.velux.es