“La eficiencia energética en los centros educativos trae consigo, además de una reducción de la factura eléctrica, un mayor bienestar, confort y salud en el alumnado. En el webinar de hoy veremos cómo protegernos del calor en verano y cómo aprovechar al máximo la radiación solar para calentar las aulas de forma gratuita en invierno, y conseguir mejores condiciones de luz natural en las clases durante toda la temporada escolar, lo cual influye en el rendimiento escolar y, en última instancia, en el bienestar. Existen varias opciones para ahorrar en facturas, que además un impacto muy positivo en el confort térmico, la calidad del aire y la cantidad y distribución de la luz natural que se da en las mismas”, ha avanzado Manso.

En la formación también se analizará cómo las ventanas juegan un papel determinante en la eficiencia energética, en la renovación del aire de las aulas y ayudan a que los espacios educativos sean más adecuados para su finalidad, ser un espacio para aprender, ya que la mejora en la calidad de aire y luz natural puede mejorar la capacidad de aprendizaje un 18%. Esto es posible, explica la compañía, gracias a la ventilación cruzada que posibilitan las ventanas de tejado junto con las verticales de fachada, fenómeno que permite renovar el aire en muy poco tiempo, consiguiendo de forma constante una calidad de aire óptima, a la vez que se producen muy pocas pérdidas de temperatura y el confort interior no se ve afectado.

Un ahorro energético que también se traduce en un ahorro económico al conseguir una dependencia menor de los sistemas de luz eléctrica. Según avanza Manso, alcanzar la eficiencia energética en un colegio conlleva una inversión inicial que se amortiza en un periodo de tiempo relativamente bajo, de manera que en un breve espacio de tiempo se ahorran costes, además de crear un entorno adecuado para el aprendizaje de los escolares durante toda la vida.

Si estás interesado en asistir, el plazo de inscripción, sin coste, continúa abierto.

“La capacidad del sol para aclimatar espacios interiores solo dejando que la radiación entre en ellos es un bien al que no damos todo el reconocimiento que deberíamos”, afirma VELUX en el recién publicado ebook ‘¿Cómo aprovechar nuestro clima? Rediseño de espacios de aprendizaje’, elaborado junto a TRILEMA & EIM Consultores, asesoría especializados en centros educativos, en el que remarca lo fundamental que es aprovechar los rayos de sol que se filtran por las ventanas y la capacidad de estas para renovar el aire.

Precisamente, VELUX ha revelado que para aprovechar la influencia del calor y la luz que proporciona el sol recomienda que las ventanas ocupen un área equivalente al 15% de la superficie de la habitación e indica que una buena opción es combinar la instalación de ventanas verticales con ventanas de tejado: “La superficie acristalada puede mejorarse con huecos en cubierta, que además fomentan la homogeneidad de la entrada de la luz y fragmentan su entrada, ya que las aulas suelen ser espacios profundos. Además, las ventanas de tejado fomentan la ventilación y la renovación del aire gracias al efecto chimenea”, apunta Yolanda Coello, Directora de Comunicación de VELUX Iberia.

Entre otras indicaciones, la compañía explica que, para aprovechar al máximo el clima español, es recomendable elegir como aulas espacios que tengan orientación sur y este, dejar las ventanas libres de obstáculos a las horas a las que da el sol en cada aula para calentar el espacio interior y abrir huecos en orientaciones sur y este. Además, si la claridad es demasiado alta para poder dar la clase cómodamente, la compañía apuesta por instalar accesorios para las ventanas, como cortinas o persianas, que maticen y filtren la entrada de luz.

Sistemas de ventilación natural

Según el Barómetro de la Vivienda Saludable 2020, presentado por el Grupo VELUX el pasado mes de noviembre, el incremento de la superficie acristalada en las aulas, además de mejorar el confort interior, supone un aumento en el rendimiento de los estudiantes. En concreto, el informe revela que la reducción de la concentración de partículas de CO₂ en las aulas y la mejora de la calidad del aire y el acceso a luz natural en estos espacios puede aumentar el rendimiento de los escolares en hasta un 15%, con un efecto positivo en el nivel de la atención y la concentración, y la velocidad de resolución de tareas en un 17%.

Para conseguir aulas con un clima interior saludable, VELUX apuesta por la ventilación natural: “Es imprescindible que en esta nueva realidad los colegios alberguen un clima interior lo más saludable posible para proteger el bienestar de los niños y profesores y poder aprovechar al máximo sus capacidades. Mejorar la ventilación de las aulas a través de la adecuada localización de ventanas es una inversión a largo plazo que mejorará el rendimiento y bienestar de los alumnos durante toda la vida útil del colegio, y seguirá siendo valorado por padres y profesores mucho tiempo después de la pandemia”, señala Yolanda Coello.

En este sentido, VELUX apuesta por el uso de sistemas que, de forma proactiva, se encarguen de la ventilación natural, generando ambientes confortables y saludables en todo momento, ya que, según apunta, optimizarán el consumo en climatización y reducirán las molestias térmicas de los alumnos.

Programa para centros escolares

Con el fin de poner en valor la importancia de la ventilación y la luz natural en la seguridad y el bienestar del alumnado, la Oficina Técnica de VELUX ha puesto en marcha un programa dirigido a centros educativos. Bajo el slogan ‘Da luz al aprendizaje en tus espacios educativos’, los centros que lo deseen podrán solicitar un estudio de ventilación e iluminación de aulas en plantas superiores, espacios deportivos o zonas comunes poco luminosas. Este estudio, gratuito, servirá de apoyo para preparar un proyecto de rehabilitación o una propuesta para espacios educativos de obra nueva.

Más información en www.velux.es

 “Durante la pandemia todos somos más conscientes del papel que juegan en nuestra salud la calidad del aire y la ventilación en espacios, y los colegios se enfrentan a una situación inédita y desconocida. Nuestros hijos están el 90% de su tiempo dentro de sitios cerrados y según nuestras últimas investigaciones, en España, más de 5,5 millones de estudiantes pasan en torno a 175 días al año en la escuela, y un 70% de ese tiempo transcurre dentro del aula. Es imprescindible que estos espacios alberguen un clima interior lo más saludable posible para proteger el bienestar de los niños y profesores y poder aprovechar al máximo sus capacidades. Y en esta nueva normalidad, todavía más, por la potencial exposición a la COVID-19”, explica Almudena López de Rego, arquitecta y responsable de la Oficina Técnica de VELUX España.

Una idea en la que también coincide Ricardo García, arquitecto y consultor del área Re-diseño de Lugares de Aprendizaje en Trilema & EIM Consultores: “Las buenas condiciones ambientales mejoran notablemente el rendimiento académico y se ha demostrado que la iluminación, la ventilación y el acondicionamiento acústico tienen una influencia muy notable. Ahora más que nunca, ante la actual situación condicionada por el COVID-19, necesitamos garantizar una buena ventilación de las aulas”.

Asimismo, VELUX asegura que una mejora de la calidad del aire en las aulas y el incremento de la superficie acristalada en las mismas no solo trae consigo una mejora del confort interior y el rendimiento de los escolares, sino que también supone un aumento de la eficiencia energética y un ahorro económico. Así, el Barómetro de la Vivienda Saludable 2020 determina que aumentar la ventilación en las escuelas y reducir la exposición al moho y humedad en los hogares europeos podría traducirse en un ahorro acumulado de más de 300 mil millones de euros hasta 2060.

Sistemas de ventilación natural

Otro de los puntos tratados en el webinar ha sido el de la ventilación natural, actualmente la más recomendada por la Organización Mundial de la Salud. Según Almudena López de Rego: “Diariamente, se estima que respiramos 15.000 litros de aire, siendo probablemente la sustancia que ingerimos en mayor cantidad a lo largo del día. Estamos muy preocupados por la contaminación del exterior, pero no nos fijamos en la calidad del aire del interior, y lo cierto es que una concentración alta de partículas de CO₂ en las aulas trae consigo somnolencia y problemas de atención, afectando a estudiantes y docentes. Hay muchos alumnos respirando el mismo aire en un mismo espacio cerrado, por lo que debemos asegurarnos de que estos sitios tengan un clima interior óptimo, que debe incluir luz natural y ventilación adecuada, luz artificial, buena acústica y niveles de temperatura y humedad agradable”. Y añade: “La ventilación natural es la más sencilla para lograr este objetivo y, afortunadamente, las aulas tienen ventanas, por lo que siempre se puede recurrir a la ventilación natural e ir un paso más allá al abrir las puertas de aulas enfrentadas, lo que se conoce como ventilación cruzada”.

En este sentido, VELUX apuesta por el uso de sistemas que de forma proactiva, se encarguen de la ventilación natural, generando ambientes confortables y saludables en todo momento. Para tal fin, la compañía ha desarrollado VELUX ACTIVE, producto basado en sensores inteligentes que miden la temperatura, humedad y niveles de CO₂ y actúa en consecuencia para mantener siempre unos niveles óptimos de confort.

*La Organización de las Naciones Unidas (ONU) celebra el Día Universal del Niño el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959

Más información en www.velux.es y en www.eimconsultores.com

Para ir abriendo boca, en esta nueva entrega de #AsómateALaVentana, Ricardo García nos ha dado algunas pinceladas de los temas que tratarán en profundidad este jueves. ¡Gracias por tu tiempo!

• Tras la llegada del coronavirus, hemos sido más conscientes de la importancia de ventilar los espacios. En tu opinión, ¿por qué deberíamos apostar por sistemas de ventilación natural?

La principal ventaja es que nos va a permitir conseguir un ambiente confortable con la simple circulación del aire. Esto supone, con respecto a otros sistemas un importante ahorro energético, contribuyendo de esta manera al objetivo de consumo casi nulo del edificio. Obviamente, esto se refleja en un ahorro económico, tanto en la factura eléctrica de cada mes como en la eliminación de los costes de mantenimiento.

• En el webinar ‘Aulas bien ventiladas sin pasar frío’ trataréis uno de los temas que más nos preocupa ahora que llega el invierno: ¿qué medidas podremos tomar para conseguir la adecuada ventilación de los espacios escolares y garantizar, al tiempo, el confort interior? Te agradeceríamos que nos avances alguna.

En la actual situación condicionada por el COVID-19, necesitamos garantizar una buena ventilación de las aulas y ya he escuchado en varios sitios que la alternativa es mantener las ventanas totalmente abiertas y aumentar las piezas de abrigo. Esta no es una buena solución y no deberíamos asumir que es la única alternativa. Las condiciones de trabajo con las ventanas abiertas, especialmente durante el invierno y en gran parte del territorio nacional, no son nada buenas y el rendimiento escolar indudablemente se verá afectado. Pero es que, además, nos encontramos con que en algunos casos las ventanas existentes son insuficientes.

Veremos en el webinar algunas soluciones para resolver la cuestión, por ejemplo basadas en sistemas de microventilación que garanticen la circulación constante de aire sin pérdida considerable de energía.

• Con respecto a la ventilación, nuestro producto VELUX ACTIVE detecta automáticamente si hay un exceso de niveles de CO₂ en el espacio en el que está instalado y abre y cierra de forma proactiva las ventanas VELUX para garantizar un buen clima interior. ¿Es la domótica una aliada para la ventilación y eficiencia energética?

Sin duda, los sistemas automatizados nos facilitan la vida y optimizan los recursos. Hay que tener en cuenta que las ventanas suponen una parte importante del cerramiento de los edificios, a veces del 50 por ciento o más de su superficie y, por tanto, en el balance de pérdidas y ganancias energéticas de un edificio, su influencia es muy significativa. Si realmente queremos asegurarnos de que las ventanas tienen en cada momento la apertura adecuada, deberíamos optar por un sistema domótico.

Ricardo García

• También abordaréis en el webinar otro tema de interés: tras la llegada de la pandemia es necesario acondicionar nuevos espacios dentro de los colegios para ubicar a los alumnos. ¿Qué deberían priorizar los centros escolares?

Desde nuestro estudio de arquitectura llevamos años proponiendo que se utilice toda la superficie disponible en los centros escolares para uso educativo y durante toda la jornada, por así decirlo, que se invadan todos los rincones del colegio. Y ahora con la pandemia se ha convertido en urgente aumentar la superficie. Esto obligará a mejorar las condiciones de algunos espacios que no fueron concebidos para uso estrictamente educativo. Estamos hablando de pasillos, almacenes, comedores, galerías,… La ventilación y la iluminación, junto con un mobiliario adecuado, serán los elementos prioritarios en esta nueva forma de ocupar el espacio disponible.

• Según investigaciones, un buen nivel de luz natural aumenta la capacidad de aprendizaje en un 15% y una buena calidad del aire interior mejora la resolución de tareas en un 17%. ¿Cuál es tu experiencia como profesor (actualmente imparte clases en el Colegio San Ignacio de Loyola en Las Palmas de Gran Canaria)?

Cierto, hay muchos estudios que confirman la evidencia científica de algo que todos hemos vivido como estudiantes, o en mi caso ahora como profesor: las buenas condiciones ambientales mejoran notablemente el rendimiento académico. De todos los factores ambientales, la iluminación, la ventilación y el acondicionamiento acústico, se ha demostrado que tienen una influencia muy notable. Existe además otro factor relevante y que se tiende a olvidar que es la apropiación del espacio por parte de los alumnos y profesores, es decir, en qué medida sienten que el espacio es suyo y se sienten con capacidad para adaptarlo a sus necesidades. Esto nos lleva también al hecho de que el mobiliario sea suficientemente flexible como para adaptarse a las demandas de cada grupo y las tareas que tenga que desempeñar.

• ¿Cómo definirías VELUX en una palabra?

Confianza.

Para un arquitecto saber que puedes recomendar un producto y que la experiencia con el mismo va a ser satisfactoria para el cliente es muy importante. En ese aspecto reconozco que VELUX me tiene convencido.

Más información en www.velux.es y www.eimconsultores.com

• ¿Cómo estáis afrontando esta vuelta a las aulas?

Estamos afrontando el comienzo de este curso escolar 2020-2021 tan extraordinariamente complejo con muchísima ilusión por el regreso de nuestros alumnos a las aulas y a la educación presencial tras tantas semanas de confinamiento. Pero, a la vez, con muchísima responsabilidad por garantizar la máxima seguridad y protección de cada uno de nuestros alumnos, docentes, profesionales especialistas y familias, es decir, nuestra comunidad educativa en su conjunto.

Volver a ver a nuestros alumnos accediendo a sus aulas y a las salas y espacios donde reciben intervenciones terapéuticas especializadas es, sin duda, la mejor noticia, porque nuestros alumnos necesitan acudir a su cole de forma presencial. Solo de esta manera pueden recibir los apoyos educativos especializados y continuados que necesitan para su favorecer su desarrollo evolutivo, crecimiento y bienestar integral.

Desde el Centro de Educación Especial Padre Apolinar así lo valoramos y así entendemos la educación especial o especializada: desde la relación presencial directa, próxima, personalizada, especialista e intensiva con cada uno de nuestros alumnos y sus familias.

• Según investigaciones, un buen nivel de luz natural aumenta la capacidad de aprendizaje en un 15% y una buena calidad del aire interior mejora la resolución de tareas en un 17%. ¿Qué efectos has notado en los alumnos tras la instalación de las ventanas? ¿Y en ti mismo?

Cualquier persona que pueda recorrer por unos minutos nuestro cole podrá comprobar cómo la luz natural es una propiedad fundamental de toda la edificación, pues la instalación de las ventanas VELUX ha permitido un aprovechamiento máximo de la luz natural. Por ello, es una propiedad fundamental y un privilegio enorme que, sin duda, generará efectos positivos en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. La luz natural contribuye a potenciar la atención y concentración, influye positivamente en el estado de ánimo y previene la fatiga visual.

Como director de la Fundación Obra San Martín valoro de forma muy importante y día a día cómo la luz natural y la calidad del aire dentro de toda la edificación de nuestro cole son elementos muy positivos en el desempeño diario de nuestro trabajo, en nuestra productividad y en nuestra calidad de vida profesional.

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• ¿Crees que el confinamiento ha hecho que demos más importancia a la luz natural y la ventilación?

El confinamiento vivido nos ha enfrentado a una situación totalmente desconocida a la que hemos tenido que adaptarnos en cada minuto de su evolución. Creo que, efectivamente, el confinamiento ha puesto de manifiesto y nos ha hecho ser cada vez más conscientes de la importancia de la luz natural y sus innegables efectos positivos sobre el estado de ánimo de las personas así como la necesidad de favorecer la ventilación continua de los espacios en los que nos encontramos como una medida fundamental de prevención de contagio por Coronavirus Covid-19 y como garantía de salud y calidad de vida.

*Las fotografías son autoría de la Fundación Obra San Martín