• ¿Cómo estáis afrontando esta vuelta a las aulas?

Estamos afrontando el comienzo de este curso escolar 2020-2021 tan extraordinariamente complejo con muchísima ilusión por el regreso de nuestros alumnos a las aulas y a la educación presencial tras tantas semanas de confinamiento. Pero, a la vez, con muchísima responsabilidad por garantizar la máxima seguridad y protección de cada uno de nuestros alumnos, docentes, profesionales especialistas y familias, es decir, nuestra comunidad educativa en su conjunto.

Volver a ver a nuestros alumnos accediendo a sus aulas y a las salas y espacios donde reciben intervenciones terapéuticas especializadas es, sin duda, la mejor noticia, porque nuestros alumnos necesitan acudir a su cole de forma presencial. Solo de esta manera pueden recibir los apoyos educativos especializados y continuados que necesitan para su favorecer su desarrollo evolutivo, crecimiento y bienestar integral.

Desde el Centro de Educación Especial Padre Apolinar así lo valoramos y así entendemos la educación especial o especializada: desde la relación presencial directa, próxima, personalizada, especialista e intensiva con cada uno de nuestros alumnos y sus familias.

• Según investigaciones, un buen nivel de luz natural aumenta la capacidad de aprendizaje en un 15% y una buena calidad del aire interior mejora la resolución de tareas en un 17%. ¿Qué efectos has notado en los alumnos tras la instalación de las ventanas? ¿Y en ti mismo?

Cualquier persona que pueda recorrer por unos minutos nuestro cole podrá comprobar cómo la luz natural es una propiedad fundamental de toda la edificación, pues la instalación de las ventanas VELUX ha permitido un aprovechamiento máximo de la luz natural. Por ello, es una propiedad fundamental y un privilegio enorme que, sin duda, generará efectos positivos en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. La luz natural contribuye a potenciar la atención y concentración, influye positivamente en el estado de ánimo y previene la fatiga visual.

Como director de la Fundación Obra San Martín valoro de forma muy importante y día a día cómo la luz natural y la calidad del aire dentro de toda la edificación de nuestro cole son elementos muy positivos en el desempeño diario de nuestro trabajo, en nuestra productividad y en nuestra calidad de vida profesional.

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• ¿Crees que el confinamiento ha hecho que demos más importancia a la luz natural y la ventilación?

El confinamiento vivido nos ha enfrentado a una situación totalmente desconocida a la que hemos tenido que adaptarnos en cada minuto de su evolución. Creo que, efectivamente, el confinamiento ha puesto de manifiesto y nos ha hecho ser cada vez más conscientes de la importancia de la luz natural y sus innegables efectos positivos sobre el estado de ánimo de las personas así como la necesidad de favorecer la ventilación continua de los espacios en los que nos encontramos como una medida fundamental de prevención de contagio por Coronavirus Covid-19 y como garantía de salud y calidad de vida.

*Las fotografías son autoría de la Fundación Obra San Martín 

“Durante la pandemia nos hemos dado cuenta de lo importante que es cuidar de nuestra salud y respirar un aire de calidad dentro de los espacios cerrados, y los colegios se enfrentan este curso a un escenario inédito”, explica Almudena López de Rego, arquitecta y responsable de la Oficina Técnica de VELUX España. “Nuestro programa pretende facilitar a los centros educativos el acceso, a través de las ventanas de tejado, a un buen clima interior, que es fundamental para proteger el bienestar de los niños, así como potenciar su capacidad de aprendizaje”, añade.

Bajo el slogan ‘Da luz al aprendizaje en tus espacios educativos’, el programa creado por VELUX pone a disposición de estos centros el equipo de la Oficina Técnica de la compañía, a la que podrán solicitar un estudio de ventilación e iluminación de aulas en plantas superiores, espacios deportivos o zonas comunes poco luminosas. Este estudio, gratuito, servirá de apoyo para preparar un proyecto de rehabilitación o una propuesta para espacios educativos de obra nueva.

“Nuestros hijos pasan el 90% de su tiempo dentro de espacios cerrados y destinan dos tercios del mismo a estar entre casa y el centro de enseñanza, por lo que estos deben encontrarse en un clima interior lo más saludable posible, y más si cabe en esta situación de nueva normalidad donde todavía estamos expuestos al COVID19”, afirma Almudena López de Rego.

Proyectos basados en casos reales: estudio del Centro de Enseñanza Waldorf Aravaca

El programa desarrollado por VELUX basa sus propuestas en estudios de campo realizados desde hace años en centros escolares de países como Dinamarca, Inglaterra, Suecia y España. Así, aquellos centros interesados en solicitar un proyecto tendrán acceso también a los resultados e información arrojada por los estudios realizados en estos otros centros escolares.

La última investigación realizada ha tenido lugar en España. A comienzos del curso 19-20, VELUX instaló cuatro ventanas de tejado en una clase de la Escuela Waldorf Aravaca (Madrid) y, pese a que la investigación quedó paralizada tras el estallido del COVID-19, los primeros resultados han sido verdaderamente significativos, dejando patente cómo pequeñas reformas son capaces de mejorar la calidad de las aulas.

Así, la concentración de dióxido de carbono disminuyó hasta en un 80% con respecto al mismo periodo del año anterior. Asimismo, las persianas y cortinas instaladas en cada ventana contribuyeron a conseguir el perfecto confort visual y térmico en todas las estaciones, haciendo posible que alumnos y profesores disfruten de mucha luz natural sin que esto afecte a la temperatura interior ni en invierno ni en verano. La investigación ya ha sido reconocida por el PLEA Conference Sustainable Architecture and Urban Design, el congreso internacional más antiguo e importante sobre Arquitectura y Diseño Urbano Sostenibles.

Más información en www.velux.es